Not afraid of allergy 不再恐懼過敏

小和老師教我的三件事

文/ 楊樹文

郭至和老師（小和老師）服務於台中市建功國小，專長領域是社會學習領域、全球教育、鄉土教育、行動研究、統整課程等，教學即將進入第23年。

郭至和老師規劃設計國小三～六年級的全球化課程，並在任教的班級實施將近十年，透過閱讀教學及國語日報讀報活動，擴展學生的視野。另外，也時常規劃舉辦田野調查活動或戶外教學，希望走出教室的課本理論，透過實地的考察，主動發現家鄉所面臨的問題，培養孩子們愛鄉愛家的情懷，期許孩子們面對未來的世界能夠有「全球思維」，而且能「在地行動」。

兩個小時的課程，我被小和老師感染了「熱情」的良好品格。

這種品格，就像一顆種子，在我的生命中漸漸發芽。

這一次的上課，對我來說有別於我在工作上的充電，經過兩個小時的課程，讓我再度喚起我對“老師”這個職業更深的敬意。

我也期許自己在教學醫院服務的日子，能夠再次持續教導醫學生、護理系的學生。動機只有一個，就是為了台灣未來三十年後的醫療，有更高品質的醫療服務。

“這是一種實實在在，走出教室的理論，透過實地的考察，主動發現家鄉所面臨的問題，培養孩子們愛鄉愛家的情懷，期許孩子們面對未來的世界能夠有「全球思維」，而且能「在地行動」。” 親子天下對小和老師的描述。

故事一、

我印象最深刻的是探討營養午餐的事。

午餐，學生在學校吃的白米飯，有什麼要探討的事呢﹖

聖經上有提到，日光之下沒有什麼新鮮的事了。

但小和老師就是跟別人不一樣。

根據的我的觀察，“好奇心”應該是小和老師最大的特質，這種好奇的個性，加上對學生教育的高度熱情，才會那麼關注營養午餐的事。

換句話說，在別人沒有那麼特別關注的事上，用心去發掘。

“用心”，說白了，就是要有心機，用不同的角度，去設計，讓學生掉入老師設計的遊戲，在過程中，學生會主動學習，引發主動學習的樂趣。

這一種教育方式，學生親自去體會，跟當下所面對的問題，結合目前的環境，作出行動。

當天下午，小和老師請問小學四年級的學生：營養午餐的米，到底是台灣米，還是越南米﹖

那我們每個人是吃台灣米長大的嗎？

當老師激發學生的好奇心，而且每一個問題都是我們每一天都必需面對的。學生的好奇心被激發出來，就會引起很多富有創意、正面的行動。

在老師的帶領下，學生去超市去當偵查員，仔細去看每一袋米袋上實際的文字，而且記錄每日午餐的狀況。老師也請營養午餐的經理到學校跟學生互動。

這一切教育過程看起來沒有什麼不一樣，但學生在學習的過程中，體會到“人與人溝通的意義與技巧”。

其中的溝通必需具備的技巧與應對方式，橫跨到如何與不同領域的專家溝通，在人際溝通方面，學生學會如何表達意見與想法，而且要讓對方知道我們沒有惡意。

我們只是想讓台灣的小孩更加了解我們每天在學校、在家裡吃的米，到底有什麼差異。這當中我覺得最棒的生活體驗，就是放手讓孩子到田裡，真真實實的插秧。

這種學習的過程，就是一種非常注重”過程”，而非只看”結果”的教育。小和老師最後以錄影的方式，讓學生發表這個課程的心得。

「哇，老師這次的錄影是認真的耶，這個影片會放到網路上的youtube，我又可以在阿公阿嫲面前炫耀了，看來，我要好好講心得，應該要好好準備一下 !」

在這個時空下，孩子對這場演出，當然就更加有感覺，這是一種符合現代化的教育過程。

老師口中所說過的每一句話，足以深深影響學生一輩子。

肯定、讚美的話語，是學生非常期待的。

「你長大後一定為台灣帶來祝福」

「台灣以你為榮」

而不祝福、不肯定的話語，舉個例子，

「在我看來，你以後會在街上變小偷，變壞人」

「你現在沒有聽爸媽的話，將來一定不是孝順的兒子/女兒」

在以上的過程，我一邊寫心得，一邊回想我日常工作的情境。

我是一名照顧兒童過敏氣喘的醫師。在診斷病童是氣喘的個案，我會交待每一位氣喘兒的家長，好好記錄每天的咳嗽的狀況，記錄簡易肺功能的呼氣狀況，去細讀藥物的作用與副作用。留下家長的LINE，隨時保持連繫。

故事二：幸福存摺

親子關係，就好像一本存摺。

每天存一點正面能量，日以累積，一步一腳印。累積存款需要每天一點一滴的時間與美好回憶。

親子的吵架，衝突，就好比到提款機提款。一次支取不少存款。

請記得，吵架前，要問問自己，裡面是否有積蓄、存款。

學校老師指派的親子功課，父母與孩子的共同親子活動，包括一個動態及一個靜態。動態的活動跳繩，對父親來說，會是很棒的活動，因為大部分父親熱愛體能活動。靜態包括親子共讀繪本。這對我來說有點吃力。因為我原生家庭環境沒有像現在的資源，因此我要提醒跟我同一時空的父親， 孩子小學時期這一段時間是最值得陪伴的時機，不要輕易放掉。

父母的教養方式包括「態度」及「行為」層次教養態度。

父母教養或管教以及親子關係可視為一體兩面，兩者都是在親子交流互動時所持有的態度、認知或行動。

父母管教包括六種：「拒絕」、「嚴格」、「溺愛」、「期待」、「矛盾」、「分歧」。

因此在幸福存摺的活動下，父母要肯花時間與小孩互動。而且父母要勤於肯定孩子的表現，而讚美的時候要特別指定孩子表現好的部分，但記得，謹慎給予承諾。

故事三：媒體識讀

小和老師在這方面的教學，跟我在研究所修課的理念很相似。請學生比較不同的報紙，去探討不同的文字報導，不同的標題，不同的照片所帶來不一樣的感觀。

一樣的事件，不同文字的表達，不同拍攝的角度，帶來不一樣的想法。

這種過程，跟在醫學研究有很多相似的地方。

舉個例子，氣喘的用藥，不同論文的題目，不同的角度，讀者所學到的觀念因人而異。類固醇這個藥物，大家聞之色變，但這個號稱美國仙丹的藥，在醫學上是非常重要的藥物，尤其是氣喘這個疾病，是最核心的。而醫學研究的進步，就是把口服的類固醇，發展成吸入的類固醇，還可以加上長效型的氣管擴張劑。目前醫生都用心寫文章，影音教學，讓民眾對類固醇的觀念有了一些調整。