運用治療性遊戲執行噴霧治療

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在秀傳兒科病房,我常常有很大的感動。

非常幸運,我在這裡服務,也認識了中台護理系的學生。

分享一個在病房的故事。

非常感謝中臺科大護理系臨床 賴靜怡老師

 

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以下這篇文章是由 護生鐘珮娟及臨床教師賴靜怡共同完成。

 

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摘要


治療性遊戲具有促進壓力情境下兒童的生長、發展與安適的功能,為照護
兒童健康的要素。呼吸道感染之住院病童,為了濕化痰液利於排出痰液,常規
會執行噴霧治療,而噴霧療效果之好壞與按時執行治療及執行噴霧治療方式適
當性有極大的關係,住院病童常因哭鬧不配合,導致未能按時給予噴霧治療藥
物,而讓治療大打折扣。護生希望運用治療性遊戲介入,來提昇住院病童配合
執行噴霧治療。

 

一、設計動機:
病童年齡 3 歲 3 個月,是位罹患黴漿菌性肺炎之學齡前期孩童,住院期間懼怕
手持噴霧治療,每次只要一看到煙霧,就算距離一公尺,也會尖叫、哭泣,因
此引發護生此設計動機。在成功建立護病關係後,了解病童喜歡的卡通人物,
因此製作成可裝飾在手持噴霧器上的治療性遊戲工具,以利轉移病童注意力,
達到正確執行噴霧治療之目的。


※作品屬性為『生理健康促進遊戲』


「生理健康促進遊戲」,可讓病童自己參與健康計劃,維持或促進兒童的生理
健康或幫助兒童更容易接受治療,進而促進安適的狀態,加強自我照顧的觀念。
學者認為實際上治療性遊戲應包含遊戲治療與醫療遊戲兩種形式:二者均
以兒童為對象,遊戲為媒介,然而在理論基礎、活動目的、實施過程、與執行
人員的訓練背景上有所差異。臨床護理人員所應用的治療性遊戲,歸屬於醫療
遊戲的範圍。二、臨床執行過程及成果:
此時期孩童喜歡玩躲貓貓、聽故事,藉由躲貓貓方式將物品帶出,如:筆者躲
在牆後,將品探出頭說:xxx 小妹妹,你看看誰來看你了呀?(開始念故事給病
童聽。故事內容為角色扮演:告知病童佩佩豬為自己。)

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(一)故事敘述:
護生:『有一天佩佩豬發燒了,媽媽帶她來看醫生,於是就住院了…』。
護生:『佩佩豬覺得好難過喔!』
DORA 醫生:『吸吸才比較開心唷!』
護生:『佩佩豬就聽了 DORA 醫生的話了耶!這樣細菌才不會靠近我喔!』
DORA 跟 DIEGO 說:『吸吸才能當健康的寶寶唷!』

 

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----------故事唸完後將物品拿出----------
護生:『佩佩豬要乖乖吸吸唷』
病童:『好。』
結果病童顯得不在害怕了!且乖乖地將手持噴霧器自己拿著,執行噴霧治療,
成功達成治療目的。

 

(二)執行後心得:


剛開始要執行前,我覺得很忐忑不安,因為怕病童不賞臉,雖然很用心製
作,但我們也不是專業的美術家,做出來的東西沒那麼精緻,結果顯示出乎意
料,病童非常喜歡,而我也是非常開心病童喜歡,執行了噴霧治療是其次,最
重要的是能促進病童健康,這就是治療性遊戲的精髓,而與病童建立良好治療
性人際關係以及了解病童喜歡事物是非常重要的唷!

 

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三、參考文獻:
王月伶、駱麗華(2006)‧治療性遊戲‧護理雜誌,53(3), 79-83。 doi:10.6224/JN.53.3.79
劉和楨、黃心樹(2012)‧運用治療性遊戲提升呼吸道感染病童‧源遠護理, 6(1),35-47。
楊雯瓊、林雅慧、陳寶珍(2009)‧提升護理人員執行噴霧治療正確率之專 案‧護理雜誌,15(4),249-260。

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